復(fù)旦大學(xué)自主招生破格錄取陜西省高三學(xué)生孫見(jiàn)坤的事件，在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注與熱議。然而，就在復(fù)旦大學(xué)招生辦在向外解釋“復(fù)旦八位教授從未聯(lián)名寫請(qǐng)?jiān)笗?rdquo;，也從未稱贊孫見(jiàn)坤是“國(guó)學(xué)天才”或“奇才”后，“打假斗士”方舟子在微博列舉“國(guó)學(xué)天才”的“剽竊作品”，更感高校自主招生絕對(duì)不可行。

    對(duì)《八名復(fù)旦教授招不進(jìn)一個(gè)國(guó)學(xué)“天才”》感到懷疑的，絕不只是方舟子一個(gè)。當(dāng)初見(jiàn)到這一新聞后，筆者也和朋友討論過(guò)，“從8歲起至今閱讀過(guò)兩千本古籍”，一年平均閱讀200本古籍，不到兩天就讀一本，這種閱讀速度，即使天才也只能望其項(xiàng)背。很多人寧信其有，很大程度上是緣于孫見(jiàn)坤或許不能算是天才，但應(yīng)該有著極佳的學(xué)術(shù)潛力。

    這是什么？這就是一分為二。同樣，在對(duì)待高校自主招生上，也應(yīng)該保持一分為二的態(tài)度。

    按照方舟子先生所說(shuō)，“在腐敗與不學(xué)無(wú)術(shù)同時(shí)橫行高校的今天，高校自主招生絕對(duì)不可行”。這句話前半段，或許是事實(shí)，然而，我們是否因?yàn)檫@一事實(shí)，就要否定高校自主招生呢？對(duì)于高校自主招生的意義，應(yīng)該是不必討論的。其實(shí)，從方舟子先生的本意來(lái)看，他本人也未必持反對(duì)意見(jiàn)。畢竟，歷史上，這一制度曾經(jīng)為我們帶來(lái)了太多奇跡。方舟子反對(duì)的前提，是腐敗與不學(xué)無(wú)術(shù)，他擔(dān)心的是，這一制度被人利用，從而失去其應(yīng)有作用。

    方舟子先生的這一擔(dān)心，應(yīng)該引起我們的重視，但不能因?yàn)檫@一擔(dān)心，而關(guān)上自主招生的大門。倘若如此，就和那個(gè)倒洗腳水連孩子一起倒掉的蠢夫沒(méi)什么區(qū)別了。腐敗與不學(xué)無(wú)術(shù)看起來(lái)嚴(yán)重，但也并非無(wú)藥可醫(yī)，“國(guó)學(xué)天才”事件正蘊(yùn)藏著解決答案。

    我們知道，任何腐敗都是見(jiàn)不得陽(yáng)光的。換句話說(shuō)，正是因?yàn)楦咝Ｗ灾髡猩粔蛲该鳎圆艑?dǎo)致被人利用。作一個(gè)假設(shè)，如果每一起自主招生，都能像“國(guó)學(xué)天才”這樣，見(jiàn)諸于媒體，曬照于陽(yáng)光，那么還有人敢在其中爾虞我詐、借機(jī)謀私嗎？陽(yáng)光之下，任何一點(diǎn)營(yíng)私行為，都可能被放大，雖說(shuō)目前的監(jiān)管還沒(méi)有做到“伸手必被捉”，但敢冒天下之大不韙的畢竟是少數(shù)，這就能夠保證自主招生制度在方向和操作上的正當(dāng)性。

    目前，高校自主招生的最關(guān)鍵問(wèn)題，就是不夠透明。一個(gè)“自主”，意味著把太多的權(quán)力賦予了高校。應(yīng)該尊重高校這一權(quán)力，但自主招生權(quán)經(jīng)由公眾監(jiān)督，也在情理之中。受“國(guó)學(xué)天才”事件啟發(fā)，可以明確高校有自主權(quán)，公眾有監(jiān)督權(quán)。換言之，高校應(yīng)該把自主招生的全部信息向社會(huì)公布，傾聽(tīng)并接受公眾發(fā)出的聲音。如果發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生存在舞弊行為，或者名不副實(shí)，那就豪不猶豫地取消。如此，當(dāng)能避免方舟子先生所擔(dān)心的前提。

    積極的態(tài)度是，我們不能因一個(gè)“假國(guó)學(xué)天才”而否定了整個(gè)自主招生制度，而應(yīng)想方設(shè)法完善這項(xiàng)制度。