就業(yè)才發(fā)畢業(yè)證的做法，明顯侵害了學(xué)生的利益。把就業(yè)當(dāng)做取得畢業(yè)證的附加條件，無(wú)異于“挾證要價(jià)”。理應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，變成了謀利的條件。但自身利益不能成為高校唯一或是第一的目標(biāo)，更不能因?yàn)樽陨砝娑趾W(xué)生或社會(huì)的利益。

    去年畢業(yè)季，“被就業(yè)”一詞開(kāi)“被時(shí)代”先河。今年畢業(yè)季，“被就業(yè)”也更新升級(jí)：湖北省孝感學(xué)院規(guī)定，學(xué)生上交就業(yè)證明和就業(yè)協(xié)議，才能拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。此規(guī)定的直接結(jié)果是：學(xué)生虛假簽約，使該校今年就業(yè)率超過(guò)95%。

    就業(yè)才發(fā)畢業(yè)證的做法，明顯侵害了學(xué)生的利益。按照高等教育法等規(guī)定，學(xué)生只要達(dá)到相關(guān)要求，比如修滿(mǎn)學(xué)分、沒(méi)有違紀(jì)行為等，就理應(yīng)得到相關(guān)證書(shū)。把就業(yè)當(dāng)做取得畢業(yè)證的附加條件，無(wú)異于“挾證要價(jià)”。理應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，變成了謀利的條件。

    “挾證要價(jià)”，謀的是什么利？據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，高校與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤的利益指標(biāo)，多達(dá)18項(xiàng)，如招生指標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、高校評(píng)估、經(jīng)費(fèi)核撥等等。對(duì)高校而言，每一項(xiàng)都可謂真金白銀。而招生、評(píng)估等，甚至可說(shuō)是生死攸關(guān)。這正是就業(yè)率的利之所在，可以說(shuō)，就業(yè)關(guān)系學(xué)生前途，而就業(yè)率卻關(guān)系學(xué)校前途。

    正因此，就業(yè)率才成為被隨意操作的數(shù)字游戲。而就業(yè)率謎團(tuán)背后，是高校在追逐自身利益的道路上，闊步前行。就業(yè)率，只是這個(gè)利益鏈條中的一環(huán)，其他如科研課題的爭(zhēng)奪、新增學(xué)位點(diǎn)審核等等，莫不因資金、編制等有形資源和聲譽(yù)、品牌等無(wú)形資源，而成為爭(zhēng)奪的對(duì)象。在市場(chǎng)的博弈中，大學(xué)已經(jīng)在事實(shí)上成為利益主體。

    有利益，就有為求利而來(lái)的種種灰色地帶。學(xué)生，可以說(shuō)是高校利益鏈的最末一環(huán)，在相對(duì)關(guān)系上屬于被教育者、被管理者，所以也難免成為利益的被侵害者。從與助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金不成比例的高昂學(xué)費(fèi)，到近期被曝光的某高校新生報(bào)到領(lǐng)取“唯一指定號(hào)碼”手機(jī)卡，再到孝感學(xué)院的“就業(yè)才發(fā)證”，都是高校把學(xué)生當(dāng)成謀取自身利益的資源，都是高校因自身利益而侵害學(xué)生利益。

    在市場(chǎng)化條件之下，高校求生存、求發(fā)展，確有自身利益。在某種程度上說(shuō)，求取自身利益，也已成為高校發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α５陨砝娌荒艹蔀楦咝Ｎㄒ换蚴堑谝坏哪繕?biāo)，更不能因?yàn)樽陨砝娑趾W(xué)生或社會(huì)的利益。而且，也只有履行好培養(yǎng)人才的責(zé)任，才有學(xué)校的聲譽(yù)、品牌，也才有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和更多的利益。從這個(gè)角度看，“就業(yè)才發(fā)證”，可說(shuō)是因眼前利益而飲鴆止渴。說(shuō)到底，作為公共服務(wù)、公共產(chǎn)品的提供者，作為承擔(dān)著育人、育才使命的文化單位，高校不僅是利益主體，更是道德主體。

    抗戰(zhàn)西遷途中，浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大學(xué)猶如海上燈塔，吾人不能于此時(shí)降落道德標(biāo)準(zhǔn)。”同樣，在市場(chǎng)浪潮裹挾而下之時(shí)，在消費(fèi)主義沖刷一切之時(shí)，大學(xué)也不能因自身利益訴求而丟失根基，讓本應(yīng)挺立的燈塔，頹然委地。