截止10月11日，“嫦娥二號”衛星已經完成了三次近月制動，順利進入高度100公里的圓形環月軌道。在“嫦娥二號”衛星發射升空直至成功入軌執行各項任務期間，航天學院結合專業學科特色，以“嫦娥二號”探月衛星成功發射為契機，組織了全院學生開展“表達能力提升行動”活動。 培養“想說”的意識：10月1日發射當天，學院副院長王志瑾教授親臨學校為學生組織的發射觀看現場，為學生解密“嫦娥二號”，她通過互動式的教學方式為學生們上了一堂生動的“航空航天概論課”，她在授課中引導學生在課堂內要積極思考、勇于表達，在課堂外要敢于質疑、勤于思辨。 創造“敢說”的機會：“嫦娥二號”發射當時，江蘇衛視、江蘇教育電視臺、南京電視臺等新聞媒體紛紛采訪航天學院學生，攝像機前他們沒有羞澀，真情實感表達著自己對“嫦娥二號”升空的喜悅之情。大二學生孫冬陽在接受南京電視臺采訪時說到：“此刻我內心非常激動和自豪，做為南航人、航天學子，卻更多的感受到一種責任，這種責任必將激勵著我繼續努力地學習科學文化知識、努力學習航天知識，以后才能服務祖國、服務航天事業。” 啟發“要說”的思想：“說”的內容來源于“思想”，航天學院大二學生張李以航天人、南航人為己任，結合自己的興趣愛好，在“嫦娥二號”升空之際創作了一幅對聯，南京電視臺新聞綜合頻道“12點南京新聞”對他和他的對聯進行了專門采訪。（對聯內容如下：“上聯：火鳳還巢，驚起白龍三萬丈，怒刺朗朗星漢，入閶闔，訪天宮，邀嫦娥，需指目看，看浩瀚蒼穹，可喜，可喜，喜華夏文明令金烏遜顏色。下聯：青螺吻泥，撼落瓊樓八千尋，笑傲灼灼乾坤，及蓬萊，觀酒泉，泛神舟，宜拱手望，望廣袤晴空，當慶，當慶， 慶炎黃子孫和玉兔同光輝。橫批：航我中華。”） 鍛煉“能說”的本領：思辨是最為有效的鍛煉環節。航天學院從9月25日籌備慶祝“嫦娥二號”發射活動開始，結合“嫦娥二號”在各個階段的任務完成情況和“嫦娥二號”背后的故事，在全院學生中開展“五說”活動，通過黨支部會議、月講評、年級會、團支部民主生活會、頭腦風暴會等各種類型的學生群體活動，讓學生們在“說”中思考、“說”中辨析、“說”中辯論、“說”中總結。 提升“會說”的水平：在“表達能力提升行動”的后期，航天學院期望能夠實現所有學生的“想說、敢說、要說、能說、會說”，同時挖掘一批具有一定“會說”水平的青年學生，逐步提升全體學生表達能力的水平。 表達能力提升工程為航天學院學生的“想說、敢說、要說、能說、會說”提供了優質的平臺，“嫦娥二號”的成功升空和任務執行為航天學院學生的“五說”活動創造了最為有利和有效地實踐機會。航天學院將繼續結合特色，為學生的表達能力提升提供場所、創造條件。 |
