核心觀點：校園內部的一些治理結構，導致校長整天忙于處理具體事務，頭痛醫頭腳痛醫腳，沒有時間從長遠需要、持續發展的角度深入思考

    中國的大學校長可能是最累的校長。

    為什么這樣說？因為組織制度、決策過程不明晰，很多事情都需要討論。如果哪一天校長也可以去打打高爾夫、喝喝茶，學校也就治理好了，因為那就意味著有了明晰的規則。

    大學的內部治理，目前還有一些決策權力、議事規則和運行機制不清晰、職責不當等問題。經常有這樣的情形：一個教授要辦件學術上的事，不知道該去找學校哪個部門；某個部處的辦事人員就可以隨意告訴來辦事的教授“這是校長說的”、“副校長如何說的”；清華的研究院設了很多辦公室，但它們是干什么的、未來如何發展，誰也說不清楚。我確實能感覺到，行政對學術事務存在過多干預和權力錯位。

    從體制機制建設的角度看，大學內部有很多事情要做，關鍵在于體制的設置和職責的劃分。我們現在的體制設置是：誰的權力大，就眉毛胡子一把抓，校長整天忙于處理具體事務，頭痛醫頭腳痛醫腳，沒有時間從長遠需要、持續發展的角度深入思考。

    大學的治理結構應該多樣化，處理好不同利益相關者之間的關系。最近看了哈佛大學校長寫的一本書。他談到，大學中各方的權利與責任，應與其對大學承諾的輕重相對應。有知識的人應該有更大的發言權，而不是人人平等、每人一票。在大學里，有意識地杜絕利益沖突，有助于改善決策質量。其中深意，值得琢磨。

    “橫看成嶺側成峰”，中國的大學治理是一個處在巨大轉型期中間的復雜系統過程，任何實質性的改革都會“牽一發而動全身”。關鍵是要找到恰當的切入點，不能期待萬事俱備后“一蹴而就”，而是要不斷地去嘗試，也不要設想將改革做到完全、徹底，這是不現實的，因為條件還不成熟。（本文為作者在10月13日舉辦的首批985大學校長聯誼會上的發言，記者姜泓冰整理）