“面對109張寫滿飛行夢想的笑臉，我深知自己責(zé)任重大……同學(xué)們，你們優(yōu)異的成績就是對我最大的獎勵；讓你們翱翔于藍天將是我永不衰竭的工作動力！”李鵬用這一句發(fā)自肺腑的深情話語作為本次工作回顧的結(jié)語。話音剛落，掌聲響起。2010級飛行學(xué)員小王說，“李導(dǎo)平時對我們早上出操、晨讀管得特別緊，總是板著臉，大家知道他是為了我們好，就是覺得他太嚴厲”，我校對飛行學(xué)員實施準軍事化管理，輔導(dǎo)員是同學(xué)們的半個教官；但在本次年級會結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示今天看到了李導(dǎo)有人情味的一面。

 

    在航天學(xué)院的學(xué)生工作總結(jié)大會上，又是另一番場景。學(xué)院院長助理戴泉晨老師親自上陣，帶領(lǐng)團委書記莊曉舒、本科生輔導(dǎo)員魏健，面向全院380余名本科生進行互動式“述職”，由學(xué)生現(xiàn)場舉牌給出評價。“大家對本學(xué)期我院學(xué)生工作是否總體滿意？”幾乎全部學(xué)生齊刷刷的舉起了手中的小手牌，滿眼的“YES”表達了學(xué)生對航天學(xué)院本學(xué)期的學(xué)生工作的總體滿意。“同學(xué)們，你們知道不知道我們學(xué)院在本學(xué)期開展的‘曬’系列月講評？”“同學(xué)們，你們知道不知道我們學(xué)院正在推進的‘研究生學(xué)術(shù)松鼠會’？”“有多少同學(xué)在畢業(yè)后希望仍然從事自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)？”院長助理戴泉晨老師一連拋出10個問題，同學(xué)們紛紛舉起手中的手牌表明自己的態(tài)度。

 

    總結(jié)會上，院長助理戴泉晨老師通過“立柱子”、“搭臺子”、“補漏子”、“出名字”等一系列生動的表述方式，深情回顧了2010年學(xué)院的學(xué)生工作，當戴老師提及學(xué)院在過去的一年中取得的一項項優(yōu)異的成績離不開同學(xué)們的傾情參與和全力支持時，會場響起了陣陣掌聲。隨后，輔導(dǎo)員莊曉舒和魏健也分別回顧了自己一年來的心得與感受，“航天學(xué)院學(xué)生人數(shù)少，這是我們第一次面向全體同學(xué)們進行工作的分享，能夠得到大家的認可，是對我們最大的鼓勵，希望我們相伴成長，來年取得更大的進步！”

 

    臨近歲末，全校15個學(xué)院的62名本科生輔導(dǎo)員以本學(xué)期最后一次年級會的方式完成了本年度的述職工作，在整體回顧全年工作的基礎(chǔ)上，與學(xué)生進行交流互動，探討工作初衷和方式方法，分享彼此的成長歷程和收獲。學(xué)生是真正的評委，有近8000名學(xué)生參與了輔導(dǎo)員的網(wǎng)上評教。

 

    有學(xué)院黨委副書記表示，讓輔導(dǎo)員面向?qū)W生，即自己的服務(wù)對象匯報工作成果，一方面能讓學(xué)生全面了解輔導(dǎo)員的工作，感受到老師的誠意；一方面在一定程度上能避免以往考評中出現(xiàn)的“做得好不如說得好”的現(xiàn)象。

 

    以年級會為載體進行輔導(dǎo)員年終述職充份體現(xiàn)了學(xué)生在輔導(dǎo)員考核中的重要作用，是學(xué)生處踐行“全員、全方位育人”工作理念，從多角度、全方位考核輔導(dǎo)員的能力素質(zhì)和工作業(yè)績的其中一項舉措。與此同時，學(xué)生對輔導(dǎo)員的網(wǎng)上評教、后勤宿舍管理人員的意見被納入輔導(dǎo)員考評體系，將學(xué)生對輔導(dǎo)員日常管理工作的滿意度、宿舍管理人員對輔導(dǎo)員的評價作為輔導(dǎo)員績效考核的要素，遵循了定性評價與定量評價相結(jié)合、工作過程與目標導(dǎo)向相結(jié)合、工作實績和關(guān)鍵環(huán)節(jié)相結(jié)合的原則，全面、準確地評價輔導(dǎo)員的績效行為和工作業(yè)績，促進了輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。