在2015年春節(jié)前夕，為了加強(qiáng)家長對學(xué)生的了解，有這樣一群師生奔赴各地，對多個有不同困難的學(xué)生家庭進(jìn)行入戶走訪。這就是南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院全體輔導(dǎo)員帶領(lǐng)多位學(xué)生黨員進(jìn)行的寒假師生家訪活動。 春節(jié)前夕熱情家訪 師生辛苦奔波 正值春節(jié)前夕，南航電子信  信息工程學(xué)院4位本科輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著6位學(xué)生黨員，針對有不同困難和問題的學(xué)生，基本以輔導(dǎo)員帶學(xué)生的形式進(jìn)行了五次家訪，整個家訪活動歷時9天左右，覆蓋了陜西、安徽、江蘇等地的學(xué)生。 由于春運(yùn)期間人流較大，而被家訪學(xué)生的家普遍在鄉(xiāng)村縣城，各位參與家訪的師生都要經(jīng)過較長時間的排隊(duì)買票候車，輾轉(zhuǎn)換乘數(shù)次才能到達(dá)目的地。2014級輔導(dǎo)員冷陽和學(xué)生黨員柏邱建一路便輾轉(zhuǎn)了8個小時，才趕到安徽桐城的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生劉江家中。 2月7日，2013級的兩位學(xué)生任漢珣和蔡延君頂著寒風(fēng)，來到了位于陜西省咸陽市乾縣成同學(xué)的家。兩位家訪黨員學(xué)生到來時，成同學(xué)及其父母已經(jīng)在門口等候多時，看到兩位同學(xué)的到來，熱情地招呼他們來到屋里就坐，成同學(xué)因?yàn)樯眢w原因休學(xué)一學(xué)期，一直在家中看病。但是，在家中一直不忘自學(xué)課程。成同學(xué)的家是一個典型關(guān)中農(nóng)民家庭，父母憨厚樸實(shí)。在成同學(xué)的帶領(lǐng)下，兩位同學(xué)參觀了他家不大的院落，父母已經(jīng)在里屋弄好了火爐，等大家進(jìn)去烤火取暖。任漢珣同學(xué)講到：“在與成同學(xué)父母交談過程中，我們也了解成同學(xué)的身體恢復(fù)情況，他現(xiàn)在已經(jīng)完全恢復(fù)了，只等開學(xué)去辦理復(fù)學(xué)，來年加油補(bǔ)課。” 家校深入互相了解 學(xué)生家訪反省良多 而另一邊，13級輔導(dǎo)員周貞琪與學(xué)生魯杉元在早上8點(diǎn)出發(fā)，輾轉(zhuǎn)5個小時到達(dá)安徽省滁州市來安縣曹同學(xué)家中。曹同學(xué)的家是一個農(nóng)村自蓋小樓的出租屋，一間被隔出來的不到十平米的房間里，住著曹同學(xué)一家四口，冬天的小屋顯得尤為寒冷。曹同學(xué)的父母在縣城做泥瓦匠供姐妹倆 上學(xué)，曹同學(xué)是整個大家族里唯一一個大學(xué)生。 “曹同學(xué)的父母見到我們非常激動，很多家長都不懂大學(xué)教育，以為上大學(xué)就解放了，所以我們跟家長詳細(xì)溝通了入學(xué)專業(yè)、學(xué)科情況、就業(yè)形勢等問題，就學(xué)生入學(xué)以來的表現(xiàn)情況與學(xué)生的家長做深入地介紹，我又讓學(xué)生自己講述在校學(xué)習(xí)生活詳細(xì)和真實(shí)情況，拿出曹同學(xué)的成績單，并協(xié)同家長一起討論解決方式。”輔導(dǎo)員周貞琪談及她的家訪情況。 另外同去的魯杉元同學(xué)通過此次家訪感觸良多：“一方面感覺到自己在學(xué)業(yè)方面有許多不足之處，感到很慚愧，也有種危機(jī)感；另一方面本身我自己也是班長，仔細(xì)一想我們班上也有幾個需要幫助的同學(xué)，我有責(zé)任去深入了解他們，大二這個時候特別關(guān)鍵，一不小心很可能就滑下去了，我也不希望有人出現(xiàn)留級等問題。” “五個一”溫暖到家 “家校共建”十分必要 家訪的老師們還帶去了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切問候和祝福，學(xué)院為他們精心準(zhǔn)備的“五個一”：一份學(xué)院院長賁德院士的慰問金，一份學(xué)院簡介及學(xué)院筆記本， 輔導(dǎo)員的一封信、一本書——《物理與藝術(shù)》、一份南航校園文化產(chǎn)品——殲-10模型。 “一開始沒想到輔導(dǎo)員會來家訪，我感覺到老師和學(xué)校真的很用心，大學(xué)里我也有疏忽的地方，現(xiàn)在是我非常關(guān)鍵的時候，我想我以后會更努力學(xué)習(xí)。” 貼心的“五個一”禮物讓陜西的郭同學(xué)倍感溫暖。 郭同學(xué)的父母在輔導(dǎo)員家訪后，也了解到學(xué)生及學(xué)校不少情況：“以前一直以為孩子上大學(xué)就解放了，我們也沒有上過大學(xué)，再加上學(xué)校遠(yuǎn)我們不可能經(jīng)常到學(xué)校去看孩子，有時孩子的狀況我們也不是很了解。這次輔導(dǎo)員親自來家訪，能面對面溝通了解孩子情況，我們真的很感謝。” “學(xué)院這幾年一直有‘家校共建’的理念，要加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生情況，學(xué)校了解學(xué)生家庭情況，促進(jìn)互相的了解，必須身體力行，把關(guān)心落到實(shí)處，就一定得付出行動，比如說這次的家訪，走到學(xué)生家庭里，了解學(xué)生真實(shí)情況，讓家長學(xué)生了解到學(xué)校的重視，給與切實(shí)的幫助，這是非常有必要的。”輔導(dǎo)員周貞琪談及家訪活動初衷時說道。 江蘇教育新聞網(wǎng)原文網(wǎng)址：http://www.jsenews.com/site/boot/newsmore_2014_a2015030275041.html |
